AI检测工具在教育领域普遍应用，却频频误判人类创作，将无辜学生推向“虚假阳性”的信任困境。学生们不得不采取录屏等极端方式自证清白，导致普遍的焦虑和师生信任关系的侵蚀。文章分析了AI检测的技术局限及社会影响，呼吁教育界超越技术对抗，转而重塑以过程、对话和负责任的AI使用为核心的学术诚信新范式。

AI检测工具在教育领域普遍应用，却频频误判人类创作，将无辜学生推向“虚假阳性”的信任困境。学生们不得不采取录屏等极端方式自证清白，导致普遍的焦虑和师生信任关系的侵蚀。文章分析了AI检测的技术局限及社会影响，呼吁教育界超越技术对抗，转而重塑以过程、对话和负责任的AI使用为核心的学术诚信新范式。

本文深入剖析了当前AI技术中的“幻觉”现象，即大型语言模型为了维持互动，不惜生成看似合理但可能完全错误的虚假信息。文章通过法律、政府、信息搜索和个人建议等领域的具体案例，揭示了AI“幻觉”对社会信任的侵蚀，并呼吁在技术、伦理和用户教育层面共同努力，以应对这一信任危机，构建一个更负责任的AI未来。